martes, 6 de junio de 2017

Portafolio Final del curso

Nos acercamos rápidamente al final de curso. Nos quedan apenas siete sesiones, es decir, semana y media para revisar todos los proyectos realizados, desde octubre hasta junio, de manera que comprendamos el proceso vivido y tengamos una última oportunidad de reunir lo hecho o completar los productos de cada proyecto.


Proyectos del curso

He aquí la lista de los proyectos y sus correspondientes productos.
Siguiendo los enlaces en la columna de "Proyectos" puedes acceder a los mejores trabajos del curso en cada uno de ellos, que sirven de modelo.
En la columna "Producto final", los enlaces llevan a las instrucciones para realizar la tarea, si es que no se hizo en su momento.
No hay que documentar todas las tareas del curso, sino solamente los productos finales que aquí se enumeran.

Proyectos curriculares
Producto final
Retrato escrito y presentación oral de un compañero o una compañera, por parejas.

Una exposición sobre la afición preferida y un taller en la web sobre una práctica concreta.
Documentación y reflexión sobre lo aprendido en la Feria.
Presentación personal y álbum familiar.
6. Juego de la lectura en clase, en la Biblioteca y en la Feria del Libro.
Resúmenes de las sesiones y comentario de la novela de aprendizaje elegida.
Leyendo verdades: comentario de una novela corta.
Visita a la Biblioteca: cuestionario.
Gloria Fuertes: comentario a los poemas seleccionados.
Exposición sobre las reglas y prueba de validación.
8. Cuentaverdades:
portafolio del proyecto.
Otras actividades: Somos nosotros. Ponte en su lugar.
9. RecuperarT: portafolio del proyecto.

Brigada informativa. Página web en Tackk para exponer lo aprendido y promover el voluntariado medioambiental.


¿Qué herramienta utilizo para elaborar el Portafolio Final?


La mayoría ya habéis creado vuestro blog Portafolio de Lengua. Te aconsejo que lo sigas usando.

Proceso de elaboración.


Hay que crear cuatro entradas, como mínimo, y, además, una entrada por cada uno de los productos que no habías hecho y, ahora, tienes la oportunidad de hacer.

Entrada 1) Índice y documentación.

Crea un índice con los nueve proyectos del curso, tal como se enumeran en el cuadro visto más arriba.
Acompaña cada uno de proyectos con sendos enlaces de tu blog a los productos finales que les corresponden, de la siguiente manera:
1) Retrato y presentación de un compañero o una compañera.
2) Lista de las normas de convivencia y las acciones valiosas.
3) Una exposición sobre la afición preferida y un taller en la web sobre una práctica concreta
4) Documentación y reflexión sobre lo aprendido en la Feria Intercultural de la Gastronomía.
5) Presentación personal y álbum familiar.
6) Resúmenes de las sesiones de lectura y comentarios: 
6.1. Comentario de la novela de aprendizaje elegida.
6.2. Leyendo verdades: comentario de una novela corta sobre un niño o una niña refugiados.
6.3. Visita a la Biblioteca: cuestionario.
6.4. Feria del Libro sobre Gloria Fuertes: comentario a los poemas seleccionados.
7) Exposición sobre las reglas de ortografía y prueba de validación
8) Productos de la campaña #Tuvidasinrefugio #Redufugio.
8.1. Producto final: participación en la campaña de Change.org, que puedes localizar en el canal.
8.2. Otras actividades: Somos nosotrosPonte en su lugar.
8.3. Historia de una familia de refugiados: #tuvidasinrefugio.
8.4. Autobiografía ficticia de un niño o una niña refugiada.
8.5. Un diálogo dramático en Toontastic: busca tu producción en este canal.
9) Brigada informativa. Página web en Tackk para exponer lo aprendido y promover el voluntariado medioambiental.

Las direcciones enlazadas serán las de tu blog personal de Lengua, donde publicaste los trabajos; o bien las páginas web y los canales donde he ido reuniendo vuestras producciones (portafolios generales de los proyectos). Podéis localizarlas fácilmente siguiendo los enlaces que os he dejado en la tabla de arriba ("Proyectos" + "Productos finales").
En caso de no haber realizado el trabajo, tienes la oportunidad de hacerlo en tu blog Portafolio de Lengua. Crea una entrada distinta por cada tarea nueva que hagas, con un título como este: "Un diálogo dramático en Toontastic".

Fecha recomendable de publicación: hasta el lunes, 12 de junio.

Entrada 2) Evaluación del curso.

Rellena el formulario de una rúbrica de evaluación sobre el conjunto del curso, al que puedes acceder a través de este enlace
Una vez hayas contestado, tendrás las ideas más claras para redactar un texto amplio, de varios párrafos, evaluando el curso. 
Explica lo que más te ha gustado de cada proyecto y del conjunto del curso. Además, di cuáles ha sido tus mejores trabajos (de uno a tres) y razona por qué.
Crea la entrada y publica tu redacción.

Fecha máxima: martes, 13 de junio.

Entrada 3) Cuestionario: pruebas finales, el miércoles, 14 de junio.

No son propiamente exámenes, puesto que se pueden preparar con anterioridad. Este es el cuestionario en que se basarán las preguntas:

Primera parte.
Redacta la biografía de tu abuela o de tu abuelo, quienes tú elijas. Incluye sus vivencias sobre las persecuciones políticas en épocas pasadas, sobre la pobreza y la lucha por sobrevivir, el trabajo en la mina, el desastre de Aznalcóllar y la regeneración.

Segunda parte.
Razona acerca del futuro de Aznalcóllar, teniendo en cuenta todo lo que has aprendido en el proyecto "RecuperarT".


Tercera parte.
Escribe una carta a la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, solicitando lo que te parezca más necesario para la mejora de nuestro IES.
No olvides separar el texto en párrafos y organizar la carta adecuadamente. Cuidado con la ortografía, porque es una comunicación formal.
Nombre y cargo del destinatario.
Lugar y fecha.
Saludo.
Cuerpo: presentación, desarrollo, conclusión.
Despedida.

Una vez terminadas las pruebas o durante su realización, se publican tanto las preguntas como las respuestas en el Portafolio Final de Lengua, en forma de una nueva entrada.
El miércoles, 14 de junio, tiene que estar acabada la mayor parte del Portafolio, hasta aquí.

Entrada 4) Reflexión y propuesta de nuevos proyectos. 

Se hará el jueves, 15 de junio.
Consistirá en debatir por grupos y llegar a acuerdos sobre la propuesta de un proyecto para el próximo curso, después de informaros a todos, chicas y chicos, sobre sus contenidos principales.

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