Portafolio del segundo trimestre

Revisamos nuestro trabajo con ayuda del portafolio.

Estamos en la última semana de este trimestre. Es urgente poner al día las tareas:
- completar las tareas que se dejaron sin hacer o sin terminar;
- revisar los comentarios del profesor en cada una de las entradas.

Lista de tareas del segundo trimestre

1. Historia de un/a aprendiz.

1.1. Autobiografía.

- Presentación.

- Álbum familiar.

1.2. Lectura y comentario de una novela de aprendizaje, elegida libremente.

1.2.1. Participación semanal en el juego de la lectura.

1.2.2. Sesión final el próximo jueves, 16/3: comentario de la obra, una vez leída. 

Lo haremos en clase, pero puedes prepararlo previamente:

a) ¿Qué dice el texto? Resumen.

b) ¿Qué quiere decir el autor o la autora? Intención con que lo ha escrito.

c) ¿Qué significa para ti? Lo que te ha hecho sentir o pensar.

d) ¿Qué has aprendido por su medio? 

2. Academia Real de Ortografía.
2.1. Glosario.

2.2. Organización del proyecto con su grupo.

2.3. Exposición sobre las reglas con su grupo.

2.4. Prácticas de ortografía sobre las reglas:

- Tildes.

- Signos de puntuación.

- Reglas de c, s, z, x.

2.5. Prueba de validación: ortografía.

- Dictado.

- Mensaje formal a la concejala de Educación sobre las necesidades del IES.

- Diario de aprendizaje.

3. Cuentaverdades: las historias de las personas refugiadas.

3.1. Lanzamiento del proyecto.

3.1.1. Cuestionario inicial.

3.1.2. Guerra a la mentira: cuestionario.

3.1.3. Contramarea: cuestionario.

3.1.4. Conferencia TED de Marah Rahyan: cuestionario.

3.2. Leyendo verdades, leyendas reales: comentario a tres lecturas.

3.3. Pícaros refugiados: lectura y comentario de una novela corta.

3.4. Están entre nosotras, somos nosotros: cuestionario.

3.5. Ponte en su lugar: narrativa digital en una campaña solidaria.

3.6. Tu vida sin refugio: imagina y narra la historia de una familia de refugiados.

Portafolio del segundo trimestre: selección y reflexión.

1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor

1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más. 

Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.
1.2. Además, explica por qué los prefieres.

2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.

2.1. ¿De qué me ha servido a mí?

2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?

2.3. ¿Qué debería mejorar? 

2.4. Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? ¿Qué quiero hacer ahora, durante el tercer trimestre? 

Documentamos y reflexionamos sobre nuestro proyecto: Feria de la Gastronomía

Documentar, seleccionar lo mejor, narrar, reflexionar, autoevaluarse. 

Son acciones fundamentales para la elaboración de un portafolio sobre el aprendizaje vivido.

Documentar.

Aquí tenéis un enlace de acceso a la carpeta de Google Drive que contiene el álbum de fotos sobre la Feria de la Gastronomía. Si todo fuera bien, en próximos proyectos cada uno de vosotros y vosotras podrá crear su propio álbum para documentar el trabajo. Es lo deseable.

Diario de aprendizaje: narrar, seleccionar, reflexionar.

La Feria celebrada el viernes nos va a servir para que aprendamos a crear un diario de aprendizaje sobre este y cualquier proyecto, con ayuda de otra guía de redacción: en este caso, un cuestionario.

1º) Crea una entrada en tu portafolio: Feria de la Gastronomía: mi aportación en equipo.
2º) Redacta una evaluación del proceso, siguiendo la guía propuesta:
1) Narra el proceso de creación y el trabajo en grupo sobre vuestro producto final: los carteles y el plato/postre.
Incluye las siguientes constataciones:
1.1. ¿Qué he aportado yo?
1.2. ¿Qué han aportado los demás?
2. Documenta la entrada con fotos seleccionadas del álbum de Drive que se refieran al producto final del propio equipo: dos carteles y dos postres. 
3. Evalúa los resultados: ¿qué podríais haber hecho mejor?
4. Conclusión: ¿Qué has aprendido por medio de este proyecto? (por ejemplo, a coordinar acciones en equipo, a cocinar un postre, etc.).